پرسشهای ملاکی
الف) محورهای یادگیری در ارتباط درسی
موضوع درس با دروس و بحثهای زیر ارتباط دارد:
- هنر: رسم اشکال مختلف د رمورد درس
- مهارتی: درست کردن کاردستی
- زیستی: خرید نان را یکی از برنامه‌های زندگی قرار دادن
- اجتماعی: آشنایی با مفهوم همکاری و تعاون و احترام گذاشتن به حقوق دیگران
- بهداشتی: رعایت بهداشت و پاکیزگی در هنگام پخت نان
در هوشهای شناسایی شده (هفت هوش)
- لفظی زبانی: صحبت کردن و تشویق کردن اعضای گروه و توضیحاتی در مورد تهیه نان و انواع نان.
- بدنی، حرکتی: در امر تدریس شرکت و همکاری می‌کنند.
- درون فردی: درک ارزش نان
- وزنی موسیقیایی: آواز خوانی و تشویق از طریق آواز
- منطقی، ریاضی: آشنایی با شمارش اعداد و ارزش پول از زندگی روزمره
- تجسمی، فضایی: نمایش را در ذهن خود تجسم می‌کند و اجرا می‌کند.
- برون فردی: احترام به حقوق خود و دیگران
1) نظریه گاردنر، ترجمه دکتر عبدالرضا کردی از کتاب خلاقیت، نوآوری، نو اندیشی
ب) روشهای تدریس:
سخنرانی ـ پرسش و پاسخ ـ توضیحی ـ نمایشی (ایفای نقش) همیاری و مشارکتی
مراحل ایفای نقش دارای اجزای زیر می‌باشد:
1- تعیین موضوع
2- تهیه وسایل و فراهم کردن شرایط
3- تعیین نقش‌هایی که باید اجرا شود.
4- آماده کردن دانش‌آموزان برای ایفای نقش
5- توضیح مختصر در مورد موضوع و هدف آن نمایش برای شاگردان توسط معلم
6- اجرای نمایش (معلم کارگردان است و دانش‌آموزان ایفای نقش می‌کنند.)
7- ارزشیابی معلم از نمایش
ج) مدل کلاس: نعلی شکل (U) 
فراگیران به گروههای سه نفری تقسیم می‌شوند. هر گروه اسمی برای خود دارد. مدل کلاس با توجه به فضای کلاس نعلی شکل انتخاب می‌شود. در هر گروه یک نفر بعنوان سرگروه با نماینده انتخاب می‌شود. اعضای گروه هر چند وقت یکبار تغییر می‌کنند تا فراگیران با تمام همکلاسها در ارتباط باشند. معلم در محل مناسب قرار می‌گیرد تا به همه فراگیران تسلط کامل داشته باشد.
د) رسانه‌ها و مواد آموزشی
- کتاب فارسی
- گچ و تخته سیاه (ماژیک و وایت برد)
- وسایل کمک آموزشی از قبیل کارتهای تندخوانی، جدول الفبا و ترکیبات، تخته نان، وردنه، گندم، آرد، خمیر، لباس محلی و انواع نان و . . .
کلمات کلیدی :
» نظر